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Arteixo/Arteijo

Paisaxe Lingüística

A Paisaxe lingüística

No Dicionario da Real Academia Galega a definición de paisaxe indica o seguinte:

Extensión de terreo que se alcanza coa vista, xeralmente considerada no seu aspecto artístico.

Pintura ou debuxo que representa esta extensión de terreo.

Aspecto característico dun determinado espazo xeográfico.

Agora ben, o estudo e análise da paisaxe engloba moitos aspectos. Para cada disciplina pode haber unha visión diferente que pode ir desde a xeografía física ou a humana, a ecoloxía, a literatura, arquitectura, arte, turismo e por suposto, a LINGÜÍSTICA. Nesta ciencia estúdase a denominada PAISAXE LINGÜÍSTICA.

En que consiste esta análise e esta mirada? 

Como xa sabes, estamos rodeados de paisaxe lingüística en todas as contornas nas que convivimos, aínda que non sempre somos conscientes diso. Algunhas veces un rótulo ou outra información escrita chama a nosa atención, ben sexa polo seu contido ou pola lingua ou linguas en que está escrito ou ata porque contén algún erro. 

Aínda que a semiótica tense centrado no estudo dos signos lingüísticos, os estudos de investigación sobre a paisaxe lingüística son recentes. Un dos estudos máis importantes sobre a paisaxe lingüística foi o realizado por dous autores Landry e Bourhis, estes consideran que a paisaxe lingüística dun territorio está constituída pola combinación da(s) lingua(s) empregada(s) en anuncios e rótulos comerciais, de rúas e estradas, rótulos de edificios públicos e outros textos escritos no espazo público.

O estudo da paisaxe lingüística tamén é un indicador da situación lingüística dun país ou lugar e a presenza ou ausencia de varias linguas nun área determinada. Neste sentido, a paisaxe lingüística está relacionada con aspectos como o mercado lingüístico, a ecoloxía de linguas ou a diversidade lingüística. O estudo da paisaxe lingüística indica que o multilingüismo é algo frecuente e tamén resultado de distintos factores, entre os que se atopan:

Movementos históricos e políticos

Movementos de tipo económico como as migraciones.

O incremento das comunicacións entre distintas partes do mundo

A utilización de linguas de comunicación internacional.

A identidade social e cultural.

A utilización de distintas linguas na escola.

Sabes cales son as linguas dos migrantes máis empregadas en Europa? Pois son o árabe, o tamazig, o turco, o kurdo, o hindi, ou o chinés.

Analizamos a paisaxe lingüistica

Monolingüe/Multilingüe

Mensaxe lingüística

Composición

Formas (tipo de letra,…)

Cores

Tipos de sinais

Iconos

Signos (Símbolos)

As nosas voces sobre este cartel

"Outra vez non"

"Coidemos a nosa Galicia"

"Fin ao lume"

"Galicia máis bonita verde que queimada"

"Coidemos o noso entorno"

Día Internacional da lingua materna

Día Internacional da lingua materna

Segundo a Unesco, o obxectivo xeral da xornada que se celebra hoxe, 21 de febreiro, é promover unha educación plurilingüe para o desenvolvemento da cidadanía global.

La Voz de la Escuela

As nosas reflexións sobre a importancia da lingua materna (IES Manuel Murguía)

“A lingua materna é a primeira lingua que aprendemos. Eu creo que é moi importante xa que de esa lingua comezas a medrar”.  

“A miña lingua materna é o galego. Sempre falo galego, en todos os lugares. Se chega a desaparecer o galego seríame moi difícil acostumarme a eso”.

“(…) é a lingua que falamos, a lingua que aprendemos desde que nacemos, a lingua que fala a nosa familia. A lingua materna facilítanos a vida, ax´´udanos a expresarnos, a entender á xente e ás veces a aprender máis linguas”.

“(…) é a lingua na que convivimos todos nos primeiros anos das nosas vidas (…) Cos pasos dos anos hai xente que se olvida da súa lingua materna, como o galego, pouco a pouco a xente deixa de falalo e chegará un momento que desapareza das nosas vidas”.

“Na miña opinión deberíanse falar máis idiomas dos que se falan habitualmente cando es pequeño, xa que si os país lles falasen ao neno ou á nena outros idiomas a introducción no colexio vai ser moito máis fácil…”

“Paréceme moi importante dado que é o primeiro idioma no que che falan e que comezas a falar”.

“Penso que é importante manter a lingua que nos falan os nosos país, avós, tíos…porque as linguas van de xeración en xeración e se se perde, ao final a lingua desaparece”.

“Eu creo que en cada casa deberíanse aprender todas as linguas que fose posible por igual”

“A lingua materna é a primeira lingua que aprendemos (…) Non me parece ben que as nenas non teñan a mesma igualdade que os nenos nos países `pobres, porque todos temos que ter os mesmos dereitos e todas debemos aprender a ler e escribir”.

Ideograma e logograma na escritura

Diferencia entre ideograma y logograma

El ideograma: lo utilizamos para designar señales que no requieren ser pronunciadas (al margen de la escritura). Por ejemplo, la siguiente señal:

Transmite la idea de prohibición, con un icono. Esta señal puede explicarse de forma diferente en las distintas lenguas de los usuarios.

Un logograma es un signo lingüísticamente condicionado. Por ejemplo, la escritura china es logográfica. Uno de los inconvenientes de este tipo de escritura es que hay que emplear un número muy elevado de signos para referirse a los diferentes objetos y acciones y, además, hay que recordarlos, lo que hace que la escritura sea muy costosa. A continuación un ejemplo de escritura china:

Pictogramas

¿Con qué fin utilizamos los pictogramas en la comunicación digital?

Pictogramas

PICTOGRAMAS

Representaciones figurativas de la realidad

Escritura cuneiforme

Escritura cuneiforme

La escritura Cuneiforme: es la forma más antigua de escritura conocida por la humanidad. Desarrollada por los pueblos Sumerios (actuales Irak e Irán) alrededor del cuarto milenio antes de Cristo. Se trata de tablas de arcilla divididas en columnas en las que, con un punzón afilado de cáñamo, se dibujaban símbolos que son conocidos como pictogramas.

Historia Antigua - Universidad de Zaragoza - Prof. Dr. G. Fatás

A lo largo de tres mil años la escritura cuneiforme pasará de los pictogramas o de los ideogramas a fonética, evolucionando hacia un sistema alfabético. En el siguiente esquema el lingüista Louis-Jean Calvet (1996) resume esta evolución:

Calvet, J-L, Historia de la escritura, p.66.

Tal como nos explica Calvet, los pictogramas sumerios comenzaron a emplearse con el fin de designar objetos, animales o algunas partes del cuerpo humano, de tal forma que pudieran reconocerse y sin referencias a su pronunciación. Si bien, los pictogramas también podían tener valor simbólico. Por ejemplo, "amigo" se podía transcribir con dos trazos paralelos y "enemigo" mediante dos cruzados.

En la siguiente imagen una tablilla de escritura cuneiforme

Tablilla cuneiforme

TEXTO PROTOSUMERIO DE URUK que recoge la cantidad de trigo sarraceno 

TALLER DE ESCRITURA CUNEIFORME.

El alumnado de 1º A, en la Materia de A.S.L. con el Profesor J. A. Bascón en un taller de escritura cuneiforme.

Los números en la escritura cuneiforme

Materiales de la escritura

MATERIALES DE LA ESCRITURA

El carácter duradero de la escritura siempre ha sido compatible con una gran variedad de materiales que le han servido de soporte; de hecho, entre un trozo de papel cualquiera en el que alguien apunta las ocho o diez cosas que hay que comprar en la tienda y los bloques de mármol al pie de la columna de Trajano, en Roma, existe una gradación prácticamente infinita. A lo largo de la historia, encontramos muestras de escritura hasta en objetos que no tenían como función principal la de servir de soporte a ningún mensaje; pero a menudo las inscripciones han desempeñado un excelente papel decorativo (como, por ejemplo, la escritura árabe) y han llegado a constituir magníficas cenefas hablantes. Con frecuencia, los textos escritos se han utilizado para llenar el espacio, para evitar la sensación de vacío, incluso en superficies del todo inaccesibles a la lectura, como las paredes exteriores del templo de Horus, en Edfu, recubiertas de jeroglíficos. (…). Pero hay algunos materiales de los cuales ha estado excluida la escritura como, por ejemplo, el vidrio, debido a su fragilidad, y eso nos da un argumento más a favor de la función de perdurabilidad. (Tusón, J. La escritura, p. 21)

Piedras, muros, mármoles...¿Dónde escribimos? ¿Con qué materiales?

Graffiti no Paseo marítimo. A Coruña (20/01/2018)

Graffiti Na Torre de Hércules. A Coruña (20/01/2018)